Former des citoyens du monde inspirants – Qualité de vie

Ce module de la série d’outils Former des citoyens du monde inspirants se concentre à la qualité de vie et à la manière dont elle varie d’un pays à l’autre et à l’intérieur d’un même pays.
Il comprend des activités de démarrage et des activités qui répondent aux différents styles d’enseignement et d’apprentissage. Les élèves participeront à un jeu pour explorer les notions de privilège, d’égalité et d’équité. Ils réfléchiront à ce qui compte pour eux en matière de qualité de vie et découvriront différents cadres de mesure de la qualité de vie, notamment l’Indice de développement humain, le Cadre de qualité de vie pour le Canada et l’Indicateur du vivre mieux de l’OCDE. Les élèves mèneront une enquête sur la qualité de vie dans leur communauté et testeront leurs connaissances et leurs croyances sur le développement mondial à l’aide d’un questionnaire vrai ou faux.

Les apprenants devront :

• Réfléchir sur les privilèges, l’égalité et l’équité.
• Se familiariser avec le concept de qualité de vie.
• Explorer les cadres de mesure de la qualité de vie, notamment l’Indice de développement humain, le Cadre de qualité de vie pour le Canada et l’Indicateur du vivre mieux de l’OCDE.
• Réaliser une enquête sur la qualité de vie dans leur communauté et réfléchir aux données quantitatives.
• Tester leurs connaissances et leurs convictions sur des thèmes liés au développement mondial, notamment l’alimentation, l’eau potable, l’accès à l’électricité, le genre, l’éducation, la biodiversité, les ressources naturelles et l’aide internationale.

This module of the Inspiring Global Citizens educator toolkit focuses on quality of life, as well as the way it varies from country to country and within a given country.

Students will participate in a game to explore privilege, equality, and equity. They will consider what matters to them for quality of life and learn about different frameworks for measuring quality of life, including the Human Development Index, Canada’s Quality of Life Framework, and the OECD Better Life Index. Students will conduct a quality-of-life survey in their community and test their knowledge and beliefs around global development through a true-or-false questionnaire. These learnings will carry them forward to the next module.

Learners will:

• Reflect on privilege, equality, and equity
• Become familiar with the concept of quality of life
• Explore frameworks for measuring quality of life, including the Human Development Index, Canada’s Quality of Life Framework, and the OECD Better Life Index
• Conduct a quality-of-life survey in their community and reflect on quantitative data
• Test their knowledge and beliefs around global development topics, including food, drinking water, access to electricity, gender, education, biodiversity, natural resources, and international assistance