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Theme
Early Childhood Development
Resource
document
Category
Study
Year
2024
Sustainable Development Goals

Pedagogia-em-Participação: uma narrativa das jornadas de aprendizagem profissional em companhia

Este documento intitulado “Pedagogia-em-Participação: uma narrativa das jornadas de aprendizagem profissional em companhia”, em língua portuguesa, foi concebido para profissionais de educação de infância, lideranças técnicas, especialistas e investigadores em educação de infância, decisores políticos, pais e famílias, e parceiros da sociedade civil.

Pretende-se com este documento dar a conhecer a abordagem de desenvolvimento profissional contínuo de formação em contexto na Pedagogia-em-Participação, bem como inspirar os leitores destas narrativas a fazer perguntas sobre o quotidiano pedagógico que proporcionam às crianças e famílias, a criar diálogos que motivem e apoiem o seu desejo de transformar e de colaborar na construção da qualidade em educação de infância.

O documento foi desenvolvido pela equipa de Educação e Desenvolvimento da Infância da Fundação Aga Khan Portugal, em colaboração com as educadoras e as lideranças pedagógicas e técnicas da Associação de Pais e Amigos do Infantário e Jardim de Infância Dr. Leonardo Coimbra Filho, da Fundação Stela e Oswaldo Bomfim, do Centro Social da Ericeira, do Centro Infantil do Centro Comunitário da Quinta do Conde, do Centro Social de Soutelo, do Centro Social da Paróquia de Nogueira e da Associação Gerações.

Pedagogia-em-Participação: uma narrativa das jornadas de aprendizagem profissional em companhia was designed for ECD practitioners, ECD managers, ECD experts, educationists, policymakers, parents, caregivers, and civil society stakeholders.

By completing Pedagogia-em-Participação: uma narrativa das jornadas de aprendizagem profissional em companhia, you will be able to:
– Learn about the participatory pedagogical approach, Pedagogy-in-Participation, for early childhood education and continuous professional development.
– Enhance critical thinking about quality environments and practices in early childhood development.
– Facilitate meaningful dialogues with peers, managers, parents, caregivers, and community stakeholders, to promote and support transformation and creation of quality environments and practices in early childhood development.

This study was developed by the AKF Portugal’s ECD team in collaboration with the ECD practitioners and managers from Associação de Pais e Amigos do Infantário e Jardim de Infância Dr. Leonardo Coimbra Filho, Fundação Stela e Oswaldo Bomfim, Centro Social da Ericeira, Centro Infantil do Centro Comunitário da Quinta do Conde, Centro Social de Soutelo, Centro Social da Paróquia de Nogueira and Associação Gerações.

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