Former des citoyens du monde inspirants – Faire une différence

Ce module de la série d’outils Former des citoyens du monde inspirants met l’accent sur la citoyenneté mondiale et encourage les élèves à agir localement afin de devenir des artisans du changement.
Il comprend des activités qui répondent aux différents styles d’enseignement et d’apprentissage. Les élèves répondront à des questionnaires afin de cerner leurs dons et capacités uniques en tant que citoyens du monde. Ils réfléchiront aux questions qui les animent, consulteront leurs communautés, créeront et mèneront des campagnes et évalueront leurs projets et leurs résultats. Nous espérons qu’ils concluront ce voyage d’apprentissage avec un sentiment d’autonomie, qu’ils pourront canaliser leurs dons, agir et contribuer à créer un monde plus pacifique, plus prospère et plus équitable pour tous.

Les apprenants :

• cerneront leurs dons et capacités uniques en tant que citoyens du monde;
• saisiront les questions qui les intéressent dans leur quartier, leur école ou leur communauté au sens large;
• exploreront différents types d’action;
• créeront et mèneront à bien une campagne, en consultation avec les communautés concernées;
• réfléchiront et évalueront leur projet d’action communautaire et ses résultats.

This module focuses on being a global citizen and encourages students to act locally and be changemakers.
It includes activities that cater to different teaching and learning styles. Students will take quizzes to identify their unique gifts and capacities as global citizens. They will reflect on issues that spark them, consult their communities, create and carry out campaigns, and evaluate their project and outcomes. Our hope is that students will conclude this learning journey with a sense of agency – that they can channel their gifts, take action, and help create a more peaceful, prosperous, and equitable world for all.

Learners will:

• Identify their unique gifts and capacities as global citizens
• Identify issues that spark them in their neighborhood, school, or broader community
• Explore different types of action
• Create and carry out a campaign, in consultation with affected communities
• Reflect on and evaluate their community action project and outcomes